职业学校的学生要具备“工匠精神”
发布时间：2021/09/23
在今年的全国“两会”上，“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，而这个词现在也成为大家广泛关注的“热词”。作为职业学校的师生我们在热议“工匠精神”之余，更应该关注李克强总理此时提出“工匠精神”的背景与深意，从中找到促进我们学校发展的思路，探索在新形势下职校学生的努力方向。
众所周知，改革开放三十多年来，中国已经发展成为全世界最大的制造业国家，是名副其实的“世界工厂”，全世界都在使用打着“MADE IN CHINA”标签的各种商品——大到高铁、汽车、轮船；小到袜子、毛巾、儿童玩具。强大的制造业创造了中国长期高速发展的奇迹，这是值得我们骄傲的，但在这些繁荣景象的背后却又隐藏着很多危机。譬如，我们虽然是制造业大国，但我们并没有掌握很多核心技术，更多只能依靠代工和仿制，在全世界的分工体系中我们还是处在中低端，李克强总理之前还曾指出：虽然我们是制笔大国，但我们生产不出圆珠笔笔尖的圆珠……其实，这样的例子比比皆是——我们能制造汽车，但造不好汽车发动机；我们能制造手机，但做不出手机操作系统；我们钢产量世界第一，但特种钢材还要依赖进口……没有踏实钻研的工匠精神，掌握不了核心技术，我们只能做重复简单的劳动，赚取微薄的代工费，而我们的自主品牌也只能靠低价和山寨抢夺低端市场，我想这也是为什么很多富裕的国人宁愿不远千里跑到日本去“爆买”马桶盖和电饭锅，也不就近买国货的原因吧。另外，低附加值的制造工厂也大大消耗了我们国家的资源，严重破坏了我们的自然环境，从长远看这样的发展模式是难以为继的，要全面建成小康社会，要延续中国的发展奇迹，改变是迫在眉睫了。而在此时总理提出要发扬“工匠精神”，我想这也是从国家到个人都必须要做出的选择。
而说到“工匠精神”，我想主要是针对广大技术工人和劳动者而言的，我们职业学校的学生就是未来的劳动者，从这个角度来说，“工匠精神”就是我们职校生要培养和具备的素养，在校期间我们就要学习“工匠精神”的内涵，主动树立做事一丝不苟、精益求精的意识和习惯。要具备“工匠精神”就要摒弃“差不多”思想，就要改变不求甚解的态度。落实到日常的学习和生活中，我想我们应该做到以下三点：一、我们应该热爱自己的专业，敬畏自己的职业，把她当作实现精彩人生和个人价值的途径，而不仅仅是谋生的手段；二、改掉浮躁和懒散的作风，专注于学习和技能训练，把每一次作业、每一次实操都当作在完成自己的作品，关注细节、精益求精；三、要理解“工匠精神”并不单纯指技能层面，不能简单的理解为就是要培养能工巧匠，“工匠精神”更主要的应该是修为、是素养，是与目前我们学校的德育要求并行不悖的，要求同学们具备“工匠精神”其实也就是要求大家先学会做人，因此同学们在校期间要潜心修性、培养德行，把“工匠精神”融入到我们的一言一行中。
我们职业学校的学生要充满自信，要看准国家发展的大趋势，相信只要我们德才兼备、技艺超群，在当下的时代我们一定会大展宏图、大有作为，让我们学习“工匠精神”、发扬“工匠精神”，不断塑造和完善自我。同时，要培养出具备“工匠精神”的学生，也要有具备“工匠精神”的教师，让我们师生共勉，共同拼搏，努力将自己的学校打造为培养“大国工匠”的摇篮！
